央广网北京9月26日消息（记者王晶）近年来，我国在推动残疾儿童教育方面有何进展？在9月26日的国新办新闻发布会上，教育部基础教育司负责人朱东斌表示，下一步，在继续办好视力听力智力等残疾儿童教育的基础上，重点加大对孤独症儿童的教育关爱。
国新办就“保障残疾人权益 共享幸福美好生活”有关情况举行发布会（央广网记者 王晶 摄）
“十三五”期间 特殊教育在校生翻了一番
保障残疾儿童受教育权是促进残疾儿童更好地享有生存权、发展权的一项重要内容，也是一个重要基础。
据介绍，在“十三五”期间，特殊教育在校生由2015年的44万人增加到2020年88万人，翻了一番，此外残疾儿童义务教育入学率达到95%以上。
"在保障义务教育的基础上，特殊教育全面向学前和高中阶段以上两头延伸，其中高等教育阶段的残疾大学生有5万多人。”朱东斌还表示，教师队伍建设也实现较大突破，招收特教专业的高校增加至80所，招生人数和毕业生人数稳步增长，特殊教育的专任教师由2015年的5.03万名，增加到2020年的6.62万名，增长31.6%。
随班就读残疾学生占残疾学生总数保持在50%
2016年，教育部发布了盲聋培智三类特教学校义务教育课程标准，开展了新课标的国家级培训，组织编审了新教材，对特教学校开展课堂教学提供了基本的遵循和依据。印发了专门文件，对随班就读工作作出了系统部署，大力推进融合教育。
朱东斌介绍，2020年普通学校随班就读的残疾学生由2015年的23.9万名增加到2020年的43.9万名，增长83.6%。随班就读的残疾学生占残疾学生总数持续保持在50%左右，也就是说残疾学生就读的50%在普通学校就读。
推进特殊教育学校与普通学校、职业学校深度融合
下一步，教育部将在融合教育上下功夫，推进特殊教育学校与普通学校、职业学校的深度融合，推进医教、康教、科教融合，不断丰富融合教育的内涵与形式，“同时推动构建国家、省、市、县、校五级特殊教育资源中心体系，加大对特殊教育专业支持力度，深化教育教学改革，不断提升特殊教育办学质量。”朱东斌说。
另外，将逐步提高特殊教育专项补助资金额度和特殊教育生均公用经费标准，加强特殊教育学校标准化建设，加强校园无障碍环境建设，不断改善特殊教育办学条件。
