央广网北京3月9日消息（记者王晶）听力残疾是一种隐性且容易被误解的残疾，就像有一面透明的玻璃墙，隔断了听力残疾人和其他人之间的连接。

眼下，残障女性群体面临何种生存和发展困境？近日，央广网记者对话了全国政协委员、中国聋人协会主席杨洋。

杨洋用“历尽波折”概括自己的就业过程。她曾经当过会计，跑过业务，如今是一名残疾人工作者。她特别想对残障女性说，能够多爱自己一点，多关注自己作为女性或母亲的这一面，“残障只是生活状态之一，只是不便，我们首先是个女人。”杨洋说。

全国政协委员杨洋（央广网 受访者供图）

残障女性群体应该得到重视

“也许你们已经听出来了，我的发音有点不一样，因为我是一名重度听力残疾人，听不见、听不清，导致我无法矫正自己的发音。”3月4日下午，全国政协十四届一次会议首场“委员通道”上，杨洋在回答记者提问时，努力地说清每一个字。

中国残疾人联合会的统计数据显示，截至2020年2月，残疾人约占总人口比例的6.2%。而在残障者中，女性也基本占到一半。“所以，不管是从女性权益的角度，还是从残障人士权益的角度，残障女性这个群体都应该得到重视。”杨洋谈道。

现实生活中，残障和女性的双重身份，可能会让他们受到一些不平等待遇。8日，杨洋接受央广网记者采访时谈到，因为残障，这些女性可能自身在生活中对残障的关注及突破会更多一些。

不过，她觉得，人生每个阶段都很重要，都是不一样的经历。无论是苦还是甜，都需要好好经历，过去的无论是怎样的经历，都造就了今天的自己。

杨洋说，她自己就是受益者。4岁失聪后，她进行了家庭康复，并在学校随班就读接受融合教育，“我的每个求学阶段都经历了从不收到试读的过程”。因为听不见、听不清，上课时，杨洋就盯着老师的嘴看，久而久之学会了看口型。“现在，我们群体已经有2位博士后，近20位博士，有的还去了海外留学。积极康复和融合教育，使我们成为想成为的自己。”

全国政协委员杨洋（央广网 受访者供图）

无障碍是建设的重要部分 而非附加成分

今年两会期间，杨洋提交了一份《关于司法系统为听力残疾人推广庭审录音录像、智能语音识别同步转换文字记录的提案》。她谈到，提起无障碍环境，可能大家第一反应是盲道、坡道这类设施，“其实这已经是较为陈旧的观念和理解了”。

接受央广网记者采访时，她解释称，目前在司法系统，对听力残疾人的信息无障碍支持，虽然已有手语翻译援助，但如果能够增加新的援助支持，为他们推广庭审录音录像、智能语音识别同步转换文字记录，将能为听力残疾人在司法系统带来更多的合理便利。

如今，国际社会普遍认为，为社会成员提供良好的无障碍环境，不是给予他们的额外照顾，而是政府的责任和社会的义务。“享有良好的无障碍环境，是人的基本权利，无障碍环境的受益者更无需被‘关注’。”杨洋告诉记者，国际上将无障碍设计、无障碍建设称为“通用设计”“通用建设”，无障碍建设是建设元素中的重要组成部分而非附加成分，无障碍建设不仅仅方便残疾人，而且惠及社会全体公众。

根据多年的经验，杨洋认为，无障碍环境从内容上，包含无障碍设施和信息无障碍，前者包括盲道、坡道，后者包括为视力残疾人提供的有声读物、为听力残疾人提供的影视作品同步字幕等。

近期，杨洋注意到，无障碍环境建设立法已经进入全国人大常委会法工委调研阶段，无障碍环境建设立法进程在加快。她同时希望，科技界和企业界人士研发生产更多科技水平高、性价比优的信息无障碍软件和终端产品，加快普及互联网、移动互联网、自助公共服务设备，以及地图、食品、药品信息等领域的无障碍建设。

全国政协委员杨洋（央广网 受访者供图）

普通学校的融合教育阶段需康复机构介入

“玻璃墙正在一层一层地被打破，最终使两端的人产生连接。”杨洋说。

她坦言，庆幸生活在今天的新时代，这些年来，助听辅具和信息无障碍环境得到了极大发展，我国推行的康复和融合教育取得了巨大成效。“十聋九哑”已渐成历史，绝大部分听力残疾学生，在普通学校接受随班就读，接受融合教育。

不过，她也提出担忧，目前康复机构和教育系统结合得还不是很紧密。但是对残障人士来说，康复是终身的，因此在融合教育阶段，仍然需要康复的指导和支持，帮助残障人士在任何阶段都保持良好的身体状况。“特别是在普通学校的融合教育阶段，更加需要康复机构的介入。”杨洋觉得，目前康复主要在学前教育，学龄阶段介入比较少。

记者关注到，国务院于2018年出台了《国务院关于建立残疾儿童康复救助制度的意见》，对0—6岁残疾儿童早发现早干预早康复，免费提供合适的辅具和康复服务。

“目前各地也在出台康复救助制度，有的扩大了年龄段到17岁，有的对辅具升级也提供补贴（辅具一般是5—6年需要更换升级）。"杨洋说，目前山东的条例就做出了很好探索，给其他省市提供了鲜活的工作经验。比如，《山东省残疾预防和残疾人康复条例》于今年1月1日起施行。这里面不仅包括了残疾儿童康复救助，而且首次推动康复与教育融合发展，单独用一节的篇幅对“康复与教育融合”进行规范要求。

杨洋深有感触，终身康复和更新换代的辅具支撑残障人士前行，融合教育使他们成为更好的自己，这在过去是难以想象的。作为残疾人工作者，杨洋开始佩戴助听器，植入人工耳蜗，最头疼的接听电话的难题也在3年前得到解决，他们可以使用语音转文字来帮助自己听，因此听障群体的职业类别得到了极大的拓展。

"被光照耀的我们，也能成为光照耀别人，被别人需要。”说到这里，受访时杨洋的声音变得颤抖起来，“我们自己发声，参与推动无障碍环境建设立法，参与社会共建。我们希望让这个社会更加包容，更加美好，更加适合所有人的沟通和居住。”